HUS-avisa


Nyheter fra Naturfagsenteret

Publisert: 18.12.2014

Nettverkssamling i teknologi og forskningslære

Naturfagsenteret og Skolelaboratoriet NTNU har gleden av å invitere til samling på Gardermoen 4. februar for skoler som enten tilbyr teknologi og forskningslære eller planlegger å gjøre det. Påmeldingsfristen er 19. desember. 

Mer informasjon


Den nye møtestaden for geofaglærarar 

Interessert i fagleg påfyll saman med lærarar frå heile landet? Kom til Stavanger og Vinterkonferansen til Norsk Geologisk Forening 13. januar 2015. Her blir det for aller første gong sett opp ein eigen sesjon for geofaglærarar der du kan utveksle erfaringar med gode kollegaer og andre fagfolk frå mange geofaglege arenaer, og for å drøfte vegen vidare for geofag i vidaregåande skole. 

Info og påmelding på geologi.no/geofag


Etter- og videreutdanningskurs, konferanser m.m. vårsemesteret 2015

På naturfag.no har vi egen kalender som gir oversikt over etter- og videreutdanningskurs:
naturfag.no/videreutdanning.html


Oversikt over konferanser og andre ting som skjer finner du her:
naturfag.no/kalender.html  


Nytt kjemispill: CHAIN

Dette kan være en fin aktivitet i juleferien: Lær grunnleggende prinsipper om navngiving og klassifisering i organisk kjemi i en slags avansert utgave av Tetris.  


Les om spillet

           

Dataforskjeller bekymrer


Undersøkelse viser store forskjeller i databruk mellom grunnskolen og videregående skole.

Senter for IKT i utdanningen la tirsdag fram en kartlegging om bruken av data i skolen.

Foto: Terje Pedersen, ANB

Les artikkel i Amta 18.03.2012

Publisert 13.03.2012


Lærer skolebarn å lage målkart



Britiske Brian Mayne lærer skolebarn og næringslivsledere å lage målkart!


Les artikkel i Ukeavisen Ledelse 09.03.2012

Publiset 09.03.2012





Lenger tid til lekser på skolen

Elever på Kråkerøy ungdomsskole mener at de må få lenger tid til lekser på skolen.


Les innlegg i Fredriksstad Blad 07.02.2012

Siste nytt: Rektorer kritiske til nasjonale prøver



Norske rektorer gir kunnskapsminister Kristin Halvorsen (SV) klar beskjed om at de nasjonale prøvene ikke gjør skolene bedre.

Sju av ti mener prøvene blir brukt til å sammenligne og rangere skolene, viser en intervjuundersøkelse med 300 rektorer som Respons Analyse har gjort på oppdrag for Utdanningsforbundet, skriver Dagbladet.

Like mange av rektorene mener skolepolitikerne i mindre grad eller ikke i det hele tatt bruker resultatene til å iverksette støttetiltak der prøvene avdekker svakheter i opplæringen.

Utdanningsforbundet foreslår nå å erstatte dagens nasjonale prøver med utvalgsprøver, hvor et utvalg elever kartlegges for å få et bilde av tilstanden i norsk skole.

– Vi anbefaler utvalgsprøver fordi det vil gi nyttig informasjon til myndighetene, samtidig som vi slipper uheldig rangering på feil premisser. Med utvalgsprøver vil man dessuten kunne sammenligne resultatene fra ett år til et annet, sier Steffen Handal i Utdanningsforbundets sentralstyre til avisa.

Kunnskapsminister Kristin Halvorsen har på sin side ingen planer om å fjerne ordningen og viser til at 89 prosent av rektorene i undersøkelsen ønsker at prøvene blir værende i en eller annen form. (©NTB)

Kilde: Ukeavisen Ledelse
Publisert: 06.02.2012, kl. 10.40






Lekser hjemme

Lekser hjemme er viktigere enn leksehjelp på skolen

Lærer og lærebokforfatter Ebba Sporstøl mener lekser hjemme er viktigere enn leksehjelp på skolen.

LEKSER.
Sporstøl jobba i 40 år som lærer ved Spjelkavik barneskole. Etterpå har hun skrevet lærebokserien "Tuba Luba" for elever i barneskolen.
Hun frykter at leksehjelpen på skolen ikke gir barna den oppfølging de trenger.
- Jeg er  særlig opptatt av lesing. Der lærer barna mest når de har en personlig lesetrener. Det får de ikke i leksehjelpen på skolen, men hjemme hos foreldrene. Dessverre tror jeg ikke dette blir fulgt godt nok opp hjemme, sier Sporstøl.

Må følge opp. Hun tviler på at barna på de første trinnene får noe ut av leksehjelpen.
- Særlig om ikke skolene har råd til å lønne nok lærere til å følge opp barna. Da blir leksehjelpen heller et leksested. Jeg tror uansett at leksehjelp vil ha mer for seg i de høyere klassetrinnene som 5. til 7. klasse. Her møter foreldrene større utfordringer når de skal rettlede barna, sier forfatteren.
Sporstøl legger vekt på hvor viktig det er at foreldrene følger opp barna sine gjennom lekser.
- De kan være en fantastisk støtte, også for barn med utfordringer, sier hun.

Enkle lekser. Sporstøl er også opptatt av at de yngste elevene ikke får for omfattende og krevende lekser.
- Læringen og de vanskelige oppgavene må komme i skoletiden, da skal elevene bryne seg. Leksene bør handle om å bekrefte at man har lært det grunnleggende. Blir leksene et lite mareritt hvor både barna og foreldre sliter med å løse oppgavene så blir det feil, sier hun.
- Å bruke 20 til 30 minutt på ei leselekse er passende fram til 4. klasse, mener hun.


Kilde: Sunnmørsposten
Publisert 15.12.2011



Dummere av gruppearbeid?



Les ny forskningsrapport:  Dummere i grupper